高校应该加强国学经典教育

栏目分类：国学资讯   发布日期：2016-07-14   浏览次数：次

　　国学经典是文化之根，民族之魂，自立之基。国学经典教育是现行学校教育的重要补充，是全面实施素质教育的重要组成部分。因此，高校应该不断加强对大学生的国学经典教育。

　　一、有针对性地教育大学生掌握、践行国学经典中的文化精髓

　　1.养浩然之气：培养大学生正确的价值观、人生观。在国学经典中，“气”是一个很重要的概念，也颇具中国特色。“气”所反映的中国人原始的生命观和自然观，标志着中国先人对自然、生命、社会深入思考和独特的结论。孟子说：“我善养吾浩然之气”，“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道;无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。”这种浩然之气被中国历史上无数个志士仁人所追求和诠释，代表着整个民族的一种精神。从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;从“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，无不是这种浩然之气的体现。

　　养浩然之气，是培养大学生健全人格的关键。我们要有目的地教育、指导大学生培养浩然之气，同时让他们知道这对于一个人、一个国家、一个民族的重要性。浩然之气的培养，需要心胸坦荡，需要仁义道德，需要坚持不懈，需要问心无愧，也只有做到这些才能够使他们积极地对待世界和人生。

　　2.立君子之德：培养大学生良好的道德修养。“君子”或许是国学经典里被提及最多的词汇。在儒家学说里面，“君子”是指道德、修养、学识都极高的人，是中国人的道德典范，是道德的代名词。“德”是指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人的本性、品德。中国传统儒家文化非常重视“德”，儒家的“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等良好品质。道、墨、宋明理学等各家学说也都非常重视“德”，强调人自身内在的品德修养。

　　立君子之德，是培养大学生健全人格的基础。只有具备了高尚的道德品质和修养才能有健康的心态和健全的人格。“文质彬彬，然后君子”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，“谦谦君子，用涉大川”，“君子耻其言而过其行”，“人而无信，不知其他”这些君子之德的标准都有利于培养大学生良好的道德修养，使他们诚信、谦和、尊重他人。

　　3.树和谐之念：培养大学生较强的处世能力。“和”指相安，谐调。国学经典中特别强调“和”的价值，和谐思想博大精深。儒家的“君子和而不同”，“天人合一”和“中庸之道”。道家的“道法自然”，“天地与我并生，万物与我为一”都是对和谐思想的深刻阐发。墨、法、兵、佛等主要思想学派以及近代思想家也都对和谐思想有所阐述。“和”的概念体现了人与他人、与社会、与自然的协调共生、长远发展。

　　树和谐之念，是培养大学生健全人格的保证。只有牢固地树立和谐的观念，才能更真诚、更从容、更坦然地面对他人、社会和自然，真正地实现和谐相处。也只有牢固地树立和谐的观念，才能真正使大学生提高道德修养，转变价值观念。

　　二、要营造传统文化氛围，让大学生接受国学经典的熏染和洗礼

　　中国传统文化源远流长，国学经典涉及面较广，涵盖了哲学、艺术、文学等多个领域。国学经典教育不仅仅要依靠课堂讲授，更要把其融入生活的点滴和细微之处。

　　1.发挥课堂教学优势，系统学习国学经典。据调查显示，30%的大学生是通过教师课堂教授了解国学经典中的传统文化的。学生在课堂教学中学习到的中国传统文化知识比较系统、准确、深入。因此，要针对不同专业开设不同程度的关于中国传统文化的课程。通过必修和选修结合的方式，使学生能够根据自己的兴趣有所选择地学习。在对大学生进行传统文化教育的同时，要注意方式方法，中国的传统文化中有一些是不符合时代发展潮流的，我们要去其糟粕，取其精华，以免使学生进入另一个误区。同时要看到，传统文化教育绝不是一朝一夕能够完成，它对大学生的健全人格培养作用也不是在短时间内能够显现的，需要的是持之以恒、坚持不懈。

　　2.结合校园文化建设，营造浓厚的传统文化氛围。校园物质文化建设是传统文化教育的重要载体，高校管理者要充分考虑渗透传统文化因素。比如，树立孔子雕像和四大发明雕塑，在教室长廊内悬挂古语名言，在公共读物区设经典读物，建设传统文化专题网页等。在精神文化建设方面，要开展丰富多彩的关于传统文化的课余活动，让大学生精神愉悦地接受传统文化的教育。通过这些校园文化建设，使大学生透过五千年的历史，感受、领悟国学经典的深刻内涵，让他们在不知不觉中接受传统文化的熏染和洗礼。

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